«Вихователька-чарівниця» Посібник «Дидактичний одяг»

Методист

«Вихователька-чарівниця»

Посібник «Дидактичний одяг»

   Вступ: Посібник «Дидактичний одяг» призначений для навчання та розвитку  дітей всіх вікових категорії (від раннього до старшого віку). Відповідно віку дітей завдання ускладняються.  У різному віці один і той же дидактичний матеріал може використовуватися з різними цілями.

       Даний посібник можна використовувати в роботі з цілою групою, підгрупою чи окремо для індивідуальної роботи.

      Провідним видом діяльності для дитини є ігрова діяльність. Багатофункціональний посібник - та чарівна паличка, яка перетворює процес навчання на цікаву, захоплюючу пригоду, що орієнтує малюка в соціальній дійсності, виховує в нього прагнення до суспільно значущої і суспільно оцінювальної діяльності.  В грі діти регламентують свою поведінку за допомогою правил. Вони поводяться природньо та невимушено. Використовуючи різноманітні ігрові вправи, діти набагато легше засвоюють матеріал, працюють із більшим зацікавленням.

Мета посібника:  

-  навчити користуватися різними видами кріплення,

розміщувати предмети відповідно їх призначення.  вчити дітей прикріплювати деталі на основу, створюючи сюжет;

-Закріпити назві кольорів, знання дітей про геометричні фігури, поняття «вгорі» – «внизу», орієнтування на площині, лічби (за віком);

-закріплювати знання дітей про пори року, про сезонні явища певної пори року (узимку — холодно, морозно, іде сніг, з´являється крига; навесні — пригріває сонце, тане сніг, з´являється листя на деревах, зацвітають квіти; влітку — жарко, активне життя комах, дозрівають ягоди; восени — жовтіє та опадає листя, часто ідуть дощі, у лісі з´являються гриби);

-        розвивати словесно-логічне мислення, збагачувати активний словник дітей; учити сприймати і розуміти зміст

-        вчити дітей впізнавати предмети  на дотик , розвивати відчуття, дрібну моторику м'язів, вчити досягати задуманої мети., розвивати пам'ять;

-        виховувати у дітей бережливе ставлення та любов до природи, повагу до

праці;

-        виховувати допитливість, уважність, зосередженість, мислення та бажання діяти за вказівкою вихователя.

Ціль застосування матеріалів посібника в ЗДО може бути наступними:

-        формування уявлень про зовнішні властивості предметів (форму, колір, величиною, положення в просторі);

-        створення позитивного емоційного настрою;

-        розвиток пізнавальних процесів (пам'яті, уваги, мислення);

-        розвиток мовленнєвих навичок;

-        навчання рахунку, грамоти;

Обладнання: посібник виготовлено у формі сарафана, використано тканину з карманами, кожен карман має своє навчальне призначення.

  Один - це галявина «Сад і город», другий - «Галявина зима», інша –

«Одягні ляльку за погодою».  Більшість елементів рухомі, виготовленні з фетру (листочки плоскосні,  фрукти об’ємні та плоскосні, сніжинки, крапельки дощу, одяг, головні убори, взуття та інше).  Для декоративного оформлення посібника використано: ґудзики різної форми, кольорові атласні стрічки. Матеріали кріплення у посібнику: липуча стрічка,  ґудзики.

      Області використання:   

- розвиток мовлення,

- сенсорно-пізнавальний розвиток,

- логіко-математичний розвиток,

-  ознайомлення з екологією.

 

Рекомендовані ігри за віком.

Для дітей раннього віку:

«Розклади за кольорами»

«Прикрась дерево листочками (сніжинками)»

«Чий колір?»

«Де сховався метелик?»

«Пригости хлоп’ятка (дівчинку) яблуком»

«Гусеничка» - розвивати моторику пальців кистей рук через дії з предметами.

Для дітей молодшого віку:

«Чарівні пори року» - прикрасити дерево ( весна- квітки, літо – листячко, осінь – фрукти, зима – сніжинки)

«Сад – город» -  на дереві – фрукти, на землі – овочі.

«Склади з частин» -  листочок, яблуко то інше.

«Хто перший збере урожай» - змагання.

«Прикрась картинку за задумом» - розвиток творчих здібностей і уяви.

«Збери урожай» -  розвивати моторику пальців кистей рук через дії з предметами, розрізняти і називати кольори . Закріпити спосіб застібання ґудзиків.

Для дітей середньої групи:

«Гусінь, лялька, метелик» -  розкласти послідовно.

«Впізнай на дотик» - сприяти розвитку тактильних відчуттів.

«Знайди з закритими очами» - яблука, груша, та інше (об’ємні)

 «Знайди пару» - за формою предмета.

«Фігуру знайди, та колір назви» - закріпити знання про геометричні фігури (круг, квадрат, трикутник) та кольори (червоний, синій, жовтий, зелений, ); розвивати вміння орієнтуватися на площині.

«Одягні ляльку на прогулянку» - закріпити назви одягу та взуття дівчат та хлоп’ят по сезону.

Для дітей старшого дошкільного віку:

«Живе – не живе» -  учити розпізнавати, які предмети належать до живої природи, а які - до неживої;

«Вітаміни – друзі людині» -  відбирати тільки ті картинки, на яких намальована корисна для здоров’я їжа.

«Пори року» - розширити знання дітей про характерні особливості кожної пори року, ознайомити з погодними умовами характерними для різного часу року.

«Порахуй яблука на дереві»  - вправляти у рахуванні.

«Знайди помилку і виправ її» - розвиток уваги та логічного мислення дітей.

«Склади розповідь за темою  «Прогулянка по саду»» - розповідь повинна відповідати порі року.

«Хто ти?» - діалог дітей з ляльками про дівчат та хлоп’ят (гендерне виховання)

        Висновок:    Посібник «Дидактичний одяг»  спрямований  на розвиток розумових здібностей дітей. Практичний та має варіанти ускладнення. Призначений для використання у всіх вікових групах. Може використовуватись  як на заняттях з різних розділів програми так і поза ними, при ранкових зустрічах, на заняттях в сенсорній кімнати. Під час індивідуальної роботи з дітьми, з метою виявлення рівня знань дітей, розширення та закріплення знань, повідомлення нової інформації, формування вмінь, способів дій, тощо.

         Цій посібник допоможе при роботі з особливими дітьми та з дітьми з порушенням зору.

      Посібник «Дидактичний одяг» спрямован на формування у дитини потреби в знаннях, активного інтересу до того, що може стати їх новим джерелом, удосконалення пізнавальних умінь і навичок. 

 

                       «Вихователька-чарівниця»

                      Посібник «Дидактичний одяг»

                        (для дітей з порушенням зору)

 

   Працюючи з дітьми, що мають порушення зору, ми створюємо різноманітне ігрове середовище, яке допомагає дітям активно розвиватися, пізнавати світ,знімати зорову напругу.

Наші завдання – занурити дітей у багатобарвний світ гри і фантазії, творчої уяви, зацікавити їх “живим” і захопливим спілкуванням. Адже життя сучасних дітей має бути не лише інформаційно–насиченим, а й різностороннім та цікавим.

 Щоб пробудити в малят живу думку, фантазію, емоційно–позитивні переживання, ми створили багатофункціональне дидактично – ігрове вбрання « Дидактичний одяг» .Найбільшим попитом у педагогів та популярністю у дітей завжди користуються посібники, які дозволяють змінювати сюжет та правила гри. Вбрання « Дидактичний одяг» яскраве, контрастно – насичене, викликає у дітей підвищений інтерес, створює позитивну емоційну атмосферу для подальшої роботи.

 Багатофункціональне вбрання дає можливість утримувати увагу  дітей тривалий час шляхом зміни функцій і завдань.

   Незвичнисть дидактичного посібника  дозволяє проявляти творчу ініціативу, активізувати всі пізнавальні процеси (пам’ять, мислення, увагу, мовлення). Цей посібник розвиває дрібну моторику рук, тактильні відчуття, уважність, привчає виконувати правила та інструкції. Дидактичний сарафан навчає виділяти колір, форму, групувати предмети  за сенсорними  ознаками, знаходити зайве, класифікувати.

   Також«дадактичний одяг»допоможе  орієнтуватись в просторі, розширить зорові горизонти, задовільнить потребу в руховій активності. Займаючись з таким нестандартним приладдям  , діти не лише тренують свої пальчики, але дізнаються багато нового, отримують нові знання. Використовуючи такий сарафан , можна розповісти казку, скласти розповідь, відгадати загадки, промовляти скоромовки; знайти, що змінилося, чого не стало; визначити зайвий предмет. Навчання за допомогою  «дадактичного одягу» викликає у дітей приємні емоції.     

« Дидактичний одяг» сприяє:

-     розвитку творчої уяви і цілісного сприйняття та пізнання світу,

-     розширенню зорових горизонтів,

-     формуванню граматично-правильної будови мовлення,

-     вмінню орієнтуватися  в просторі,

-     зниженню навантаження  на зір.

   Дітьми осягається на дотик структура поверхні предметів, які розміщенні на одязі , активно досліджується ними. 

Панно використовується у різноманітній діяльності дітей: мовно-зорові ігри, дидактичні ігри.



 





Все рекомендации  
Разработка сайта: Little.com.ua